摘要
网络论坛信息具有交互性与无中心性特征,而EFL(以英语为外语)过程写作中习作循环往复的生成、反馈与修订环节更多地发生在课堂教学以外。因此,基于Google网络论坛,培养学习者读者意识与习作修改意识,能够有效地延伸写作课堂教学。
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2009年第9期154-155,共2页
Journal of Chifeng University：Philosophy and Social Science Chinese Edition
基金
西北师范大学2008年教学研究项目(编号:2008060B)
青年教师科研基金项目(编号:NWNU-QN-08-16)的阶段性成果
