大专英语教学中有效阅读策略研究

不良的阅读习惯会带来低效的阅读速度。不良的阅读习惯包括:视野狭窄,一次只看一个单词;出声阅读;只理解单词的个别意思,不注意词组、惯用语的含义;遇到生词即查字典;回读,即为了弄清某个意思,反复地返回阅读前面的内容等。因此,要提高学生英语阅读能力,教师必须教会学生克服以上不良习惯,形成有效的阅读策略。