针对差异,因材施教——高中英语分层次教学的实践

中学是培育学生的基地，而英语是一门非常重要的基础课程。目前中学的英语教学仍然以传统的自然班为授课单位，全部按年级进行分班教学的“一勺烩”教学，这种不管学生的人校英语基础和水平起点如何，机械地按照一样的教学要求、一样的教学内容统一进行教学的英语教学模式，难以照顾学生的个体差异，不利于学生的个性发展和因材施教的实行，并且常常导致基础好的学生因“吃不饱”而降低了求知欲，