思品教学要充分开发教学空间

下载PDF

导出

摘要作为课程的建设者和开发者，思品教师应与时俱进，不断创新，积极挖掘课程资源，充分开发教学空间，灵活地、创造性地使用教材。现行初中思品教材以“品德与公民”为主线，将心理健康、道德、法律、国情教育四方面的内容相互联系、相互渗透，构建了一个总的体系。在编排体系中，教材围绕学生生活而展开和设计教材内容。其中，七年级上册主要围绕学生的学校生活和家庭生活来设计，

作者石玉山

机构地区湖南省炎陵县沔渡镇学校

出处《教师》 2009年第13期101-102,共2页 Teacher

关键词教学空间教材内容课程资源学生生活与时俱进心理健康国情教育编排体系

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王启莲.信息技术教育,让学生的心灵充满阳光——如何在信息技术教育中渗透心理健康教育[J].小学时代（教育研究）,2013,0(16):73-73.
2周兰仙.新课程背景下的数学教学情境创设探讨[J].课程教材教学研究（中教研究）,2015,0(Z4):52-53.
3赵正雄.挖掘课程资源,加强读写训练[J].课外语文（下）,2014(9):112-112.
4王有永.开展语文综合性学习点燃学生兴趣之火[J].教育革新,2015(9).
5王婷.新视域下初中化学教学有效性策略探析[J].中学教学参考,2010(17):102-102.
6蒋兴全.初中历史教学中应注意的几个问题[J].文科爱好者（教育教学版）,2009(2):99-99. 被引量：1
7李光宇.精心设计物理试题培养学生质疑能力[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2013(7):62-64.
8杜小武.例谈初中生物教学中审美教育的实施[J].中华少年：研究青少年教育,2011(12):133-133.
9李连香.挖掘课程资源引导学生主动学习[J].黑龙江教育（中学版）,2006,0(3):30-30.
10李波.浅谈如何上好数学课[J].数学学习与研究,2010(2):116-116.

教师

2009年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思品教学要充分开发教学空间

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史