在“兴趣”中成长

数学教学要考虑学生的身心特点，要结合其已有知识和生活经验设计富有情趣的教学活动，教学设计的成效取决于对学生情况的了解程度，学生学好数学的关键在于对数学的兴趣拥有程度。