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阅读题应尽显“读”的本色
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摘要
阅读能力测试题的编制,一直是小学语文考察的重头戏。读文答题部分.在很大程度上决定了一份试卷的命题质量。不正确的阅读考察,会将阅读教学引向繁琐、机械训练的死胡同。阅读,考什么?怎么考?考察学生的哪些能力呢?《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向……重视对学生的多角度、有创意阅读的评价。阅读题就应该将这些要求实化、细化、综合化。
作者
顾红霞
机构地区
江苏省丹阳市后巷中心小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第10期35-36,共2页
Jiangsu Education
关键词
阅读题
《语文课程标准(实验稿)》
“读”
能力测试题
阅读评价
小学语文
命题质量
阅读教学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第10期
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