命题设计应关注学生的思维过程

学生的测验成绩与他们在日常学习过程中反映出来的学业水平是否吻合直接影响着师生的教学行为。然而，学生练习、测试的命题往往只重视考查学生的思维结果，对学生的思维过程关注不够，这不利于教师找出学生思维的阻滞点。对此，笔者经过实践与探索．摸索出了一些做法。现总结如下。