摘要
设计意图
看图讲述是启发幼儿在观察、理解图片的基础上能运用完整的语言表达图意的一种口语训练方式，是幼儿园语言活动的重要组成部分。以往的看图讲述教学中，教师过于注重对画面内容的描述指导，忽视引导幼儿对画面内涵包括角色的心理、言语等方面的想象和表述，以及对幼儿多样化表述能力的培养：而且，图片往往依顺序而出，在一定程度上限制了幼儿思维的发展。本次活动设计对此有所突破：
出处
《教育导刊（下半月）》
2009年第10期44-46,共3页
Journal of Educational Development
