丰富对话形式,促进学生与文本有效对话被引量：1

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摘要语文新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”按照现代哲学解释学的理论，文本是一种召唤，它渴求被理解。学生则对文本做出积极的回应，双方不断发生关系，最终实现融合，而意义就在这种融合中生成。毫无疑问，学生与文本对话的有效性决定着阅读教学的质量与效率，在一定程度上影响着学生和谐、健全地发展。那么，提高学生与文本对话有效性的策略有哪些？

作者范灵娟

机构地区江苏海门市三和中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第10期33-33,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词文本对话对话形式学生有效对话阅读教学哲学解释学有效性新课标

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] B016 [哲学宗教—哲学理论]

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小学教学参考（综合版）

2009年第10期

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