摘要
《语文课程标准》指出，评价之目的在于弱化评价甄别与选拔的功能。通过评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒井激发他们的创新欲望。人应该是在不断的激励和鞭策下不断获得内驱力而不断发展的。学生所获得的最经常的评价是来自课堂上老师的赏识和同学的鼓励，所以课堂上师生之间和生生之间要进行即时评价，对每一个同学的出色表现都给一声喝彩，对每一次个性的表露都给予赞扬。这样，在一次次的激励中，学生会获得不竭的发展动力，
出处
《小学教学参考（综合版）》
2009年第10期37-38,共2页
Reference for Elementary Teaching
