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课堂因学生独特的见解而精彩
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摘要
数学课程标准指出:教师不应只是做教材忠实的实施者,而应该做教材的开发者和建设者。教材的教育价值和智力价值能否得到充分发挥,关键在于教师对教材的把握。因此,我们教师在用教材时不要盲目地唯本、唯上,更不要受一些思维定式的束缚,要活用、用活教材,尊重学生个性化的见解,充分挖掘学生的思维,真正做到“教”为“学”服务。
作者
叶当养
机构地区
广西贺州市八步实验小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第10期44-45,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
尊重学生
见解
课堂
数学课程标准
思维定式
智力价值
教育价值
教材
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
D631.15 [政治法律—中外政治制度]
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小学教学参考(综合版)
2009年 第10期
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