课堂因学生独特的见解而精彩

数学课程标准指出：教师不应只是做教材忠实的实施者，而应该做教材的开发者和建设者。教材的教育价值和智力价值能否得到充分发挥，关键在于教师对教材的把握。因此，我们教师在用教材时不要盲目地唯本、唯上，更不要受一些思维定式的束缚，要活用、用活教材，尊重学生个性化的见解，充分挖掘学生的思维，真正做到“教”为“学”服务。