革命历史文本:如何叩响当代少年的心——湖湘语文系列主题研讨“关注革命历史文本的教学”综述
摘要
在小学语文教科书里，以革命历史为题材的课文是一类有着深远意义与独特价值的文本。我们将这类文本称之为革命历史文本。
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1金英花.运用文本中的主题活动提高学生的历史素养[J].考试周刊,2015,0(81):122-122.
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2彭湘.寻求“文”与“心”的沟通——对革命历史文本教学的几点思考[J].湖南教育（中旬）（B）,2009(10):48-49.
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3辛晓明.如何用红色经典拨动学生心弦——以《狼牙山五壮士》为例[J].教学与管理（小学版）,2010(4):47-49. 被引量：2
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4陈卫平.确立中国特色社会主义价值理想的重要环节——1980年代人道主义和异化问题大讨论的意义[J].华东师范大学学报（哲学社会科学版）,2014,46(3):16-23. 被引量：1
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5郭子其.论社会化历史教学的意义与方法[J].教育科学论坛,2008(9):58-61.
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6邱广禹.历史文本主题化探究教学策略的实践探索[J].中学教学参考,2012(18):74-75.
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7付桂英.关于历史文本阅读教学的几点思考[J].山东教育,2014(4):31-32.
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8黄耀红,吴群（特约记者）.寓言,你这神奇的魔袋——湖湘语文主题研究系列综述[J].湖南教育（中旬）（B）,2009(12):28-33.
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9孙勤芸.小议培养历史文本阅读能力的策略——以高二历史教学为例[J].考试周刊,2014(32):139-139.
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10彭刚.呵呵勋爵与历史文本的游戏[J].读书,2008(7):128-135. 被引量：1
