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让学生乐于动手易于表达——也谈小学习作教学

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摘要长期以来，作文教学始终处于一个“教者不愿教，学者不愿学”的两难阶段。一提起作文，许多学生都头疼。厌写、怕写已经成为了众多学生的通病。作文教学如何走出这一消极的低谷，使学生乐于动手，易于表达呢？经多年实践，我认为不妨从以下三方面入手：

作者万荣喜

机构地区江苏省句容市袁巷中心小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第5期56-57,共2页

关键词学生习作教学动手小学作文教学

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2009年第5期

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