一堂好课的评价标准是什么

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摘要对于小学课堂教学的评价，一个重要的问题在于我们树立什么样的评价观念和评价标准。我们经常见到这样一些课：有的教师讲得头头是道，学生听得似乎明明白白，但遇实际问题却往往束手无策；有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一同一答，频率很高，表面上看十分流畅，但实际效果并不理想；有的教师注重精讲多练，虽然学生解题能力尚可，

作者王根元

机构地区江苏省苏州市相城区黄桥实验小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第5期116-117,共2页

关键词评价标准课堂教学精讲多练解题能力评价观教师学生小学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2009年第5期

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