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对质量守恒定律的一次探究

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摘要科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等多种要素。科学探究活动可有多种形式和不同水平层次，每个活动中包含的探究要素可多可少，没有严格的界定，各要素呈现的顺序也不固定，最重要的是学生要主动参与、积极动脑、深入思考、勤于动手……

作者佟雪莲

机构地区唐山市韩城镇中学

出处《农村青少年科学探究》 2009年第10期8-8,共1页

关键词质量守恒定律科学探究活动提出问题

分类号 N3 [自然科学总论] O6-3 [理学—化学]

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农村青少年科学探究

2009年第10期

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