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高中数学分层教学中的学生情感激发初探 被引量:3

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摘要 激发、调动和利用学生学习数学的情感因素,最终目的是让学生能够主动地学习,促进学生个性的健康发展,完成高中数学的教学任务。
作者 程林生
出处 《科学大众(智慧教育)》 2009年第10期58-58,共1页 Popular Science
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