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数学教学中对自主探究学习的困惑与思考 被引量:1

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摘要 探索是数学的生命线,学生的主动参与是有效教学的核心,只有坚持让学生在自主探究中感受数学知识的产生、发展与应用,才能实现由知识的模仿者向知识的建构者转变。
作者 李芳
出处 《科学大众(智慧教育)》 2009年第10期85-85,共1页 Popular Science
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