试析高中政治课堂教学的有效性

随着新课程实施的不断深入，课堂教学的有效性受到了人们普遍关注。传统课堂教学那种以知识传授和考试分数作为教学是否“有效”的唯一评判标准受到了挑战。有效教学应该是在师生遵循教学活动的客观规律的前提下，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得进步与发展的教学，从而实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。本文拟以高中政治《生活与哲学》主题单元的教学内容为例，分析如何提高课堂教学的有效性。