小学科学课教学效率低下的原因及对策

自2005年全面实施新课程改革以来，科学课教学就随着全局部署实施以《3—6学年科学课程标准》为指导纲要，以教科版科学教材为依托开展教学工作。经历几年的实践检验，发现教学效益不是十分理想，本文根据调查，分析了产生这种现象的原因，并提出了相应的对策。