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如何在小学数学教学中培养学生思维的深刻性

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摘要思维的深刻性集中表现为善于深入地思考问题，能抓住事物的规律和本质，预见事物发展的进程。因此，根据小学生和小学数学教学的特点，我把培养思维的深刻性理解为培养小学生思维的概括性和逻辑性，并把它放在思维培养的首位，其主要途径是：

作者王秀清

机构地区通化县实验小学

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第9期35-35,共1页

关键词小学数学教学学生思维培养思维事物发展思维培养小学生逻辑性概括性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2009年第9期

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