浅析朗读教学的现状及改革措施
摘要
朗读不仅是阅读教学,而且也是提高普通话水平最经常、最重要的训练方式。读,有助于理解语义,有助于再现情境,有助于领悟内涵,能充实认知结构,能提高普通话水平,能发展思维水平。
-
1郭晓坤.提高学生朗读水平浅见[J].快乐阅读(开心辞典)(上),2011(18):168-169.
-
2袁强.语义与语境——浅谈现代文阅读语言理解[J].中学语文(大语文论坛)(下旬),2008(2):126-127. 被引量:1
-
3焦锦.创设情境,激发兴趣[J].河北教育(教学版),2009(9):38-38.
-
4李柯.浅谈语文教学中朗读的好处和方法[J].课程教材教学研究(教育研究),2013,0(1):26-27.
-
5任爱青.浅谈小学语文阅读教学[J].祖国(建设版),2013(7):245-246.
-
6睢红霞.浅谈阅读教学中的“读”[J].学苑教育,2009(4):22-22.
-
7李福兴,张学仁.解读阅读教学 构建和谐课堂[J].课外阅读(中下),2012(17):92-92.
-
8邵丽菊.浅谈语文教学中的读书[J].科学大众(智慧教育),2010(6):77-77.
-
9赵炜.浅谈“读”在语文教学中的作用[J].吉林省教育学院学报(小学教研版),2009(2):118-118.
-
10万国辉.浅谈阅读教学中“朗读”的作用[J].中华少年:研究青少年教育,2013(23):311-311.