浅谈韵语识字教学

“韵语识字教学”说的是遵循儿童先整体后部分，先记忆后理解的认知规律，进行大批量的识字教学。但对低年级学生而言，应该给孩子一些记忆的凭借，一些情感的色彩，让他们通过比较、概括、分析、综合等思维活动，自己去发现、思考字词的不同，从而充分调动小学生的识字积极性，同时大大地增加记忆的持久性，在近几年的教学过程中，我摸索出了以下几种较为有效的识字教学方法。