为理解而提问

在我的教案中，最典型的问题是：它的定义是什么？有哪些组成成分？有什么类型？学生们会用正确的语言来回答我的问题。我对此感到欣喜，并要求他们记住这些课本上的定义和概念。但每一天都会有学生问我：“为什么我们必须记忆这些毫无意义的废话呢？我清楚地意识到，我的教学可能遗漏了某样东西，那就是要在自己的教学中利用学生的回答来引导提问。