强调批评权在于扭转社会风气

下载PDF

导出

摘要近日，教育部印发的《中小学班主任工作规定》中提出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定引起社会的广泛关注，其中不乏质疑的声音：批评和教育学生不仅是班主任的权力，普通老师也可以这样做，甚至连成人都可以对孩子的不良行为进行批评。这样一个基于教师角色的基本权力，为什么还需要法规来规定呢？

作者黄立明

出处《湖北教育（综合资讯）》 2009年第10期46-46,共1页

关键词社会风气批评权教育教学管理班主任工作扭转强调批评教育不良行为

分类号 G627 [文化科学—教育学] D64 [政治法律—中外政治制度]

引文网络
相关文献

1陶常迎.让批评也如春风[J].新课程（教育学术）,2009,0(11):118-118.
2梁岗.学生不接受批评，怎么办？[J].教师博览（中旬刊）,2010(5):48-49.
3唐树国.谈班级的管理[J].中小学电教（下）,2008,0(6):27-27.
4朱曦.主持人语[J].江苏教育,2017(7).
5王军昌.如何把批评教育权落到实处[J].新课程学习,2009,0(9):144-144.
6吕东刚.教师批评学生,何须规定[J].当代教育科学,2010(4):50-51. 被引量：4
7刘建.批评是为了引导学生进行自我批评[J].上海教育,2009(19):50-50.
8是模糊的界定还是正确的废话?[J].广东教育（综合版）,2009(12):17-18.
9古祥生.对班主任“批评教育权”的几点思考[J].教育科学论坛,2010(2):54-55. 被引量：5
10宋旭华.从批评权透视当下德育困境[J].教书育人（教师新概念）,2011(9):14-15.

湖北教育（综合资讯）

2009年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

强调批评权在于扭转社会风气

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史