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摘要
城市的孩子在幻灯片中看到了蚱蜢,上了生动的一课:农村的孩子在田野中看到了蚱蜢,上了真实的一课。因地制宜、巧思妙想地挖掘教育资源,一样能走出“农村学校特色”的素质教育,哪怕在破脸盆里种花,也是孩子生动的课堂。
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2009年第10期48-48,共1页
关键词
活动教育
教育资源
素质教育
学校特色
幻灯片
孩子
农村
课堂
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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湖北教育(综合资讯)
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