经典阅读中的误读浅析

学生在教师指导下，根据自己的知识积累、情感体验．对经典文本做出种种理解，得出种种认识与看法。丰富了阅读内容，提高了阅读教学质量。然而在这种个性化阅读、多元解读的阅读理念下．出现了另一种“阅读”——误读、错读、随意解读等等，我们应加以科学引导，予以纠正。