行动导向教学法在高职助产专业《基础护理学》教学中的应用

目的探讨行动导向教学法在高职助产专业《基础护理学》教学中的应用效果。方法将2006级高职助产（3年制）专业2个教学班分为实验组和对照组，对照组（n=60）采用传统方式授课，实验组（n=62）运用行动导向教学法授课。比较2组学生的考核成绩，采用自制问卷调查学生对教学方法的评价。结果对照组的实践成绩为（71．24±8．42）分，实验组为（79．79±9．38）分，2组学生的技能考核成绩差异有统计学意义（t=5．29，P〈0．05）；实验组对行动导向教学法的评价优于传统教学法（P〈0．05）。结论行动导向教学法适用于高职助产专业《基础护理学》教学，有利于学生掌握专业技能，培养创新精神、增强团队协作精神及沟通能力等综合素质。