模拟临床情景法在年轻护士基本技能考核中的应用

目的探讨模拟临床情景考核在年轻护士基本技能考核中的应用效果。方法对我院35岁以下护士进行基础技能培训后采取模拟临床情景的方式考核，与往年传统方法考核的成绩进行比较。结果模拟临床情景考核的操作成绩与传统方法考核比较差异有统计学意义（P〈0．01），主考教师和由护理实习生承担的模拟病人对模拟临床情景考核反映良好。结论在护理人员基本技能培训中应用模拟情景考核方法有利于优化操作技术流程，考核护士临床操作真实水平，提高技能培训的临床效果，不仅调动了护士的学习积极性，还增加了护理实习生体验病人感受的机会，提高了临床带教老师的教学水平和教学质量。