教育创新不能图“眼球效应”

日前，某地以条例形式规定，小学生每天的书面作业不能超过1小时，如果违反的话，学校负责人要受行政处分。看了以后不禁心生疑惑：学生学习能力各异，同样的作业，有的完成时间短，有的完成时间长，让老师如何精准把握？学生做作业超时，如何判定、监督？以“1小时”作为量化指标。科学性又在哪里？业内人士一语中的：这一纸规定，更多的只是“眼球效应”。