黄淑琴《教师否定和异议的表达策略及语用分析》

教学过程主要是在一连串的“教师诱发（提问）-学生应答-教师反馈”中展开和推进的。在这一过程中．学生应答中的错误或偏差应及时得到纠正。但教师直接否定往往会使学生承受一定的心理压力、不利于其有效学习。为此．教师应根据学生的应答内容和教学情境。