“我”让课堂“活”起来

本文通过将“我”和“我”的经历及身边的人与事作为传授学生知识的“活”的资源，利用学生对老师的好奇心使学生对学习感兴趣，从而使课堂教学更加有趣而且多样化，让课堂更加活跃，充满生命力。