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高考加分政策对西部教育发展的负效应

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摘要冯菊香、郝琦在《探索与争鸣》2009年第8期撰文指出，高考加分政策是为了弥补“一考定终身”的高校招生制度的缺陷，引导学生德智体全面发展．引导应试教育向素质教育方向发展而设计的。我国高考加分政策大体上经历了三个阶段：即建国初至1976年优先录取阶段，1977年至2000年的降分录取阶段．

出处《新华文摘》 2009年第20期167-167,共1页

关键词高考加分政策教育发展负效应《探索与争鸣》德智体全面发展西部引导学生招生制度

分类号 G632.474 [文化科学—教育学] G521 [文化科学—教育技术学]

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新华文摘

2009年第20期

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