摘要
管理统计学是一门应用性、操作性非常强的课程。但是由于教材中存在着大量繁杂的公式，抽象的术语，枯燥的数据，所以即使采用多种教学手段，结合多媒体与计算机进行讲授，学生还是难以理解统计的作用。如何改进管理统计学教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果？如何在教学中培养学生的统计思维，让他们在学与用的相互结合中，不断提高自己的科研能力？通过调查发现，
出处
《中医教育》
2009年第5期42-43,共2页
Education of Chinese Medicine
基金
北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY08010)
