期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让生活成为学习劳技知识“活”课堂

原文传递

导出

摘要小学劳技学科是一门实践性、创造性、社会性很强的学科，它应围绕“实践、创新、发展”这条主线，在真实的社会情境中，调动学生学习的自主性，扩展他们的视野，激发他们的创新潜能，使学生富有个性地和谐发展。那么，如何引领学生在社会生活中学习劳技知识呢？

作者贾小双

机构地区北京市平谷区东高村第一学区

出处《北京教育（普教版）》 2009年第10期57-57,共1页 Beijing Education

关键词学生学习社会生活知识 “活” 课堂社会情境创新潜能和谐发展

分类号 G623.9 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1傅忠道.对青年竞争意识和创新潜能的思考[J].陕西青年管理干部学院学报,2002,15(1):11-14.
2朱志军.下属创新潜能须激发[J].精神文明导刊,2004(8):56-56.
3朱志军.下属创新潜能须激发[J].领导科学,2004(1):33-33.
4教育百年大计积蓄创新能量[J].中国教育信息化,2016,22(2):87-87.
5罗文芳.职业技术学校班主任工作漫谈[J].职业,2007(12):42-43.
6黄君君.体育教学中如何激发学生的创新潜能[J].祖国（建设版）,2014(1):291-292.
7张富洪.幼儿创新潜能的家庭开发策略[J].教育导刊（下半月）,2009(5):56-58.
8王建民.诗咏西方社会学名家[J].社会学家茶座,2013(1):73-78.
9胡慧平.激发员工的创新潜能世界名企各有绝招[J].科学咨询,2002(19):27-28.
10邓俊英.在数学教学中应注重培养学生的应用意识和创新意识[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(9):113-113. 被引量：1

北京教育（普教版）

2009年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部