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浅谈基于模块的中学生物学教学设计
被引量:
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摘要
普通高中课程改革提出课程应该具有时代性、基础性和选择性,课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。所谓模块,是为了实现明确的教育目标,围绕某一特定主题,通过整合学生经验和相关内容而设计的相对完整、独立的学习单元。模块是构成科目的基本单位。模块具有综合性、相对独立性和开放性。
作者
钟能政
机构地区
安徽省教育科学研究院
出处
《生命世界》
2009年第10期93-95,共3页
Life World
关键词
中学生物学
教学设计
模块
课程改革
学习单元
相对独立性
普通高中
教育目标
分类号
TP311.13 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G633.91 [文化科学—教育学]
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