研究应成为教师的职业状态

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摘要丁斌在《研究应成为教师的职业状态》一文中提出了“研究应成为教师的职业状态”的观点。教师是一个需要一路前行的职业，研究应当成为教师的职业状态。教师成为研究者是克服教师职业倦怠、引领教师专业成长的内在需求。研究使教师对教育教学现象保持持久的兴趣，并为解决探究过程中的问题而不断学习与思考；研究是教师专业工作中自主性和自主能力的最高表现形式，

出处《语文建设》北大核心 2009年第10期11-11,共1页

关键词教师职业倦怠职业状态教师专业成长内在需求教育教学自主能力研究者自主性

分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学] G214.2 [文化科学—新闻学]

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