谈“小学几何习题设计的科学性”问题

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摘要我曾在《中小学数学》（小学版）发表了《从一道几何习题谈起》的文章，文中谈到某道几何题的设计因忽视了“勾股定理”这一科学知识而导致从不同角度来解答得出不同的结论，使学生对自己严密的解题思路产生了不必要的怀疑。近期，我在设计习题时参考了一些资料，无形中又发现了一些几何习题的设计似乎犯了同样的错误，请看：

作者任洪群

机构地区浙江省临海市江南中心小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第10期33-34,共2页

关键词《中小学数学》习题设计几何习题科学性科学知识勾股定理解题思路几何题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2009年第10期

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