新课程背景下高师物理课堂教学的思考
摘要
文章依据发展性学习理论和认知学理论，对中学物理新课程背景下的师范院校物理课堂教学进行了客观分析，并在此基础上对新课程背景下的师范院校物理课堂教学应对策略作了初步探索。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第30期88-90,共3页
Education and Vocation
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