摘要
接受美学从20世纪80年代中期传入中国以来，就以它独特的思路和新颖的视角备受关注，并被广泛地运用到文学研究和艺术欣赏等领域。高职英语教学有着区别于其他学科教学的特殊性，接受美学有助于重新审视高职英语教学活动。文章从接受美学的视角对高职英语教学中存在的问题进行了初步探讨，并总结了接受美学对改进高职英语教学的启示。
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第30期99-101,共3页
Education and Vocation
基金
中国职教学会教学工作委员会2007-2008年度教学改革与教学建设专项研究课题16-7项目“以就业为导向的高职英语课程教学研究与实践”的子课题“高职高专个性化英语教学模式研究”的研究成果(项目批准号:教工委[2007]6号)
