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理解数学、理解学生、理解教学是课堂自然推进的源动力——“数学归纳法”教学反思被引量：1

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摘要在听课前，认真拜读了章建跃老师的文章《追求数学课堂的本来面目》，通过两位教师的课堂实践，笔者对章老师谈到的教学立意问题中“始终要把数学教学的‘育人’目标放在心上”的观点很受启发，对“理解数学、理解学生、理解教学”有进一步的实践认识，同时对数学归纳法这节内容的教学也有了更深刻的理解．

作者郑敏杰张红坚

机构地区浙江省杭州市余杭第二高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第10期43-44,共2页

关键词数学归纳法教学反思理解学生理解教学数学课堂源动力课堂实践本来面目

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G455 [文化科学—教育技术学]

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中小学数学（高中版）

2009年第10期

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