摘要
立交桥教学模式的概念及其可行性高中信息技术课立交桥模式是根据学生的客观差异性而设立的多层面、立体交叉培养学生信息技术素养的分层次教学法？它的可行性很强，具体表现为以下二三点：1．适合学生的差异性发展要求在学校中，班级的总体成绩是有差异的，各个学生之间的学习成绩和能力也有差异，同一个学生在不同学科的学习上也存在差异。因此，学生的差异性是客观存在的。特别是我所在的民办学校——广东博文学校，
出处
《中国信息技术教育》
2009年第18期14-15,共2页
China Information Technology Education
