重写数学教师的教育哲学

重写数学教师的教育哲学,就是教师通过持续的追问,对数学教育中的各种观点、各个基本理念以及教学实践作出必要的分析与审视。数学教师应重视对自身教学行为的自觉反思与批判,将先进的教学理念与实际教学感受联系起来,努力纠正各种认识上的片面性和做法上的绝对化,从而构建起属于自身的教育观念。通过教学反思与追问,教师才能形成个人对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,形成符合新课程理念要求的先进教学观念和个人化教育哲学。