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思维之花在引领中悄然绽放——我看到的名师课堂教学策略

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摘要或许是因为自己遭遇过许多次的课堂尴尬——学生对我的“循循善诱”总是无动于衷，所以在聆听名家授课过程中，我格外留心诸位名家如何应对学生的“不动声色”，如何开启课堂思维的闸门，引“生”入胜。现在把自己的点滴收获做个小小总结：

作者马向明

机构地区山东省苍山县卞庄镇第二小学

出处《中国农村教育》 2009年第9期62-63,共2页

关键词课堂教学策略思维名师引领授课过程 “生” 学生名家

分类号 G622.42 [文化科学—教育学] B80 [哲学宗教—思维科学]

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中国农村教育

2009年第9期

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