摘要
目的:探讨集体和家庭健康教育对精神分裂症康复的影响。方法:将80例精神分裂症患者随机分为观察组40例与对照组40例,分别于病情稳定后进行集体、家庭健康教育和常规治疗,治疗前和治疗后4、8、12周末对两组分别进行住院护士观察量表(NosIE),阳性和阴性症状量表(PANss)评分。结果:两组PAN-ss、NosIE评分4周后无统计学意义,8周末时有统计学意义(P<0.05),12周末有非常显著性差异(P<0.01)。结论:集体和家庭健康教育能促进精神分裂症患者精神症状的改善,提高生活自理能力和社会适应能力,有利于患者回归社会。
