期刊文献+

教学设计系统化方法反思:以“教师分析”为例

下载PDF
导出
摘要 教学设计是一个使用系统化方法设计教学的过程,经典教学设计模型大都采用系统化方法,但对教学中教师的关注不够。这与教学设计的系统观背道而驰。以教师分析为例,阐述了教学设计系统化方法的基本原则和操作过程,归纳了教师分析内容。
作者 刘军 陈华
出处 《软件导刊.教育技术》 2009年第9期21-23,共3页 Software Guide
基金 贵州师范大学青年教师科研发展基金项目(校科青2007-01-29)
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献11

  • 1吴文侃.教学结构理论的比较研究[J].比较教育研究,1994(6):11-15. 被引量:14
  • 2王策三.教学论稿[M].北京:人民教育出版社,1985,6..
  • 3教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践(修订版)[M].北京:人民教育出版社,2003,11..
  • 4WalterDick LouCarey JamesO.Carey.汪琼译著.教学系统化设计(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2004..
  • 5王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,1994..
  • 6张念宏.教育百科辞典[S].北京:中国农业科技出版社,.39.
  • 7Education Commission of the States (ECS): In pursuit of quality teaching: five key strategies for policymakers, denver, ECS, 2000
  • 8Zhongyi Yuan:An analysis of the ongoing professional development needs of principals identified in the initial year of a longitudinal study. December 1998
  • 9董志峰.互动式教学:高校课堂教学改革的突破口[J].甘肃政法学院学报,2002(2):88-91. 被引量:65
  • 10张广君.本体论视野中的教学要素:新的综合[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2002,24(5):97-104. 被引量:5

共引文献226

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部