研究性学习在眼科教学中的实践

目的探讨不同教学方法对学生学习眼科学的效果,培养学生自主学习和初步的科研能力。方法在眼科教学中对实验组除按教学大纲组织课堂正常的教学外,教师针对眼科教学内容列出有关"研究"课题,学生分小组选择课题,利用课余规定的一定时间查阅有关资料、咨询、调查,并写出研究过程和结果;对照组按常规组织课堂教学,未开展研究性学习活动,但在业余规定的一定时间进行眼科学相关知识自习。结果实验组学生的理论知识测试成绩、病例分析能力显著高于对照组(P均<0.05)。结论研究性学习在眼科教学中的应用,能提高学生分析问题、解决问题的能力。