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新课改与中学英语教师的自我专业发展探究
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摘要
新课程需要高素质、专业化的教师，英语课程的实施更是教师观念和知识重构的过程。笔者从中学英语教学的角度，以教师自身教学行为和知识结构的重组为切入点．试图对影响教师专业发展的因素和实现教师专业发展的途径作初步的探讨。
作者
季仲平
机构地区
江苏省通州高级中学
江苏省通州市金沙中学
出处
《当代教育论坛（学科教育研究）》
2009年第10期99-101,共3页
Forum on Contemporary Education
关键词
教师专业发展
中学英语教学
英语教师
新课改
知识重构
教师观念
英语课程
知识结构
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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