摘要
通过对温州市区、县城和乡镇部分中学的高中化学课堂探究学习的实施情况进行问卷调查、访谈讨论、统计分析，总结出了影响高中化学新课程课堂实施探究学习的各种因素和解决这些问题的对策与措施。
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2009年第9期37-40,共4页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“高校教师教育理科专业研究性学习模式研究(项目编号:06AIJ0070113)”
温州大学学位与研究生教育教学改革项目“化学课程教学论培养中学‘研究型’师资的培育模式实践研究”成果之一
