期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅议教师课堂权力危机
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师专业发展的首要含义是教师成为专业人员。这就意味着教师承载着教育的根本意义和价值。传统观念认为,学者即良师,只要有知识、有学问就可以做教师。知识经济时代的到来,使教育面临着深刻的变革,也使教师面临着新的挑战,教师必须反思自身的教育实践并不断改进自己的教育行为。 本期“视点”,我们从“教师的课堂权力”“教师的教材重构能力”“新教师的自我效能感”等三个方面来探讨“今天我们怎样当教师”这个话题。
作者
吕秋芬
机构地区
西南大学教育科学研究所
出处
《教学月刊(中学版)》
北大核心
2009年第7期5-7,共3页
关键词
教师专业发展
权力
课堂
教育行为
自我效能感
专业人员
传统观念
经济时代
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈永平.
新课程与教师的教材重构能力[J]
.教学月刊(中学版),2009(7):8-9.
被引量:1
2
陈永平.
新课程理念下的高中物理教师的教材重构能力[J]
.中学物理,2011,29(2):9-10.
3
段海琼.
让爱心可以触摸[J]
.河南教育(基教版)(上),2005(9):45-45.
4
耿静.
贯彻《高等教育法》规范高等教育行为[J]
.吉林教育科学(高教研究),1999(11):65-65.
5
邓友超.
校长对教师专业发展的领导[J]
.人民教育,2008(7):25-28.
被引量:2
6
美国的六大优势[J]
.党政论坛,2012(22):49-49.
7
书香[J]
.企业研究,2012(9):80-80.
8
马蓉珍.
不公平现象及原因之我见[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2008(3):22-22.
9
黄莉鸿.
浅析新课程标准下高中物理教师的教材重构能力[J]
.资治文摘(管理版),2009(7):101-101.
被引量:1
10
伊凡,曾琦.
参与式教师培训的应用价值[J]
.国家教育行政学院学报,2004(6):61-64.
被引量:7
教学月刊(中学版)
2009年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部