学生需要挑战，而非轻易的成功

具有50％成功可能性的学习任务，可以提供最大限度的快乐。成功的可能性对内在动机也非常重要。任务太容易，学生会把成功归因于任务的容易；而任务太难，学生会把成功归因于侥幸；只有难易适度或者真正具有挑战性的任务，学生才会依据个人的能力、主观的努力和选择了好的方法来解释所取的成功。